Первое внеурочное занятие из курса в 34 занятия.
- Сегодня у нас первое занятие по новому предмету "Мир логики". На этих занятиях надо быть очень внимательными, поэтому они будут начинаться с игры на внимание.
1. Игра на внимание "Путаница"
Правила игры: называем часть тела, детям нужно на нее показать или дотронуться. При этом желательно "путать" детей, называя одно, а показывая на другое. Во время проведения игры дети стоят. Эта игра "на выбывание": кто ошибся - садиться. В конце игры остаются трое самых внимательных.
2. Упражнение "Что и зачем?"
Детям предлагается ответить на вопросы, опираясь на знания о функциях различных частей тела. Опрос проводиться с мячом. Задаем вопрос и бросаем мяч, ребенок возвращает мяч вместе с ответом.
Примерные вопросы: "Зачем (для чего) нужны руки, ноги, глаза, пальцы, сердце, желудок, зубы, шея, волосы, позвоночник, рот, легкие, голова и т.д.?"
Обычно на вопрос: "Зачем нужна голова?" - дети отвечают: "Чтобы думать".
Затем проводится обсуждение: какие уроки есть у детей в расписании и зачем (для чего) нужен каждый из них.
3. Представление нового учебного предмета "Мир логики"
- Как вы понимаете, что значит слово "логика"? (ответы детей)
- Логика - это наука о том, как нужно думать, рассуждать, доказывать... Думать приходится и на других уроках, но на уроках русского языка мы думаем и изучаем правила, как грамотно писать. На уроках математики мы думаем и учимся правильно вычислять. А на занятиях "Мир логики" мы будем учиться правильно думать...
Вопросы для обсуждения:
- Голова нужна, чтобы думать. А зачем нужно думать?
- Думают ли предметы? А растения, животные, грудные дети?
- Что значит "думать"? Подберите близкие по смыслу и однокоренные слова к этому слову.
- Что значит "правильно думать"?
- Можно ли думать "неправильно"?
- Есть ли правила, как думать? Можно ли их изучить?
- Логикой мы будем заниматься в течении всего года. А как можно будет потом узнать, проверить, чему мы научились? А сколько контрольных работ надо? Может быть, достаточно одной, в конце года: если вы с ней справитесь - значит, вы хорошо освоили этот предмет. Или надо две контрольные: одну в начале, другую в конце, чтобы увидеть, насколько вы изменились и чему научились?
Пример для детей: два мальчика пришли в спортивную секцию и занимались целый год. В конце года первый смог подтянуться на турнике 15 раз, а второй - 10. Кто лучше научился? В процессе обсуждения дети приходят к пониманию, что знания результатов "на выходе" недостаточно, чтобы оценить успехи. Нужно знать, с какими показателями мальчики начали заниматься. И если, к примеру, окажется, что первый сразу мог подтянуться 12 раз, а второй - только 3, то очевидно, что второй достиг за год лучших результатов.
4. Задания в тетради.
Сравните: а) кошку и мышку;
б) мороженое и елку.
Вставьте пропущенное слово: а) яблоко относится к фруктам, как стол относится к ....;
б) велосипед относится к колесу, как слон относится к ....;
в) лето относится к зиме, как смелость относится к ... .
Найдите лишнее и объясните свой выбор: а) дуб, сосна, тополь, береза;
б) шкаф, стол, диван, полка.
Дайте определение: а) нож - это ...;
б) школа - это .... .
Согласны вы или нет со следующими предложениями: а) Все птицы летают.
б) Арбуз всегда больше яблока.
в) Если закаляться, то не заболеешь.
Напишите, что вы знаете и чего не знаете о самолете.
5. Подведение итогов занятия. Вопросы для обсуждения:
- Что было на занятии?
- Что было самым главным?
- Что понравилось?
- Что вызвало затруднения?
Комментарии
Отправить комментарий