Белова Мария Александровна, учитель начальных классов, член ISAN

 Задания из рабочей тетради

Задания из рабочей тетради   

  Тест на тему «Домашние опасности»        (Выбери один правильный ответ) 1.                  Что нельзя делать на балконе? А) вешать бельё; б) выходить на балкон; в) свешиваться с балкона. 2 .  Что можно делать с окном? А) открывать и закрывать окно; б) высовываться из окна; в) сидеть на подоконнике. 3. Чем опасны сковорода, кастрюля и чайник? А) о них можно ушибиться; б) ими можно обжечься; в) они могут ударить током. 4. Какую опасность могут принести соковыжималка, мясорубка и кофемолка? А) порезать пальцы; б) обжечь руки; в)  уколоть руки. 5.  Найди опасное вещество: а) ванилин; б) крахмал; в) уксусная кислота. 6. С чем не должны играть дети? А) с игрушками; б)  со спичками; в) на компьютере. 7. По какому телефону нужно звонить при пожаре? А) 01 б) 03 в) 02 1.      Соедини линиями предметы и опасности, которые они могут принести: Стул                                                       Ожог Розетка            

  Прочитай текст. Имя существительное  – это часть речи, которая отвечает на вопросы  кто?  или  что?  и обозначает: 1.                      Конкретные предметы:   стол, книга, ручка, пенал, карандаш . 2.                      Живые существа:  собака, крокодил, муравей, слон . 3.                      Явления природы:   дождь, иней, молния . 4.                      События:   война, революция, праздник, митинг, парад . 5.                      Процесс, действия:   рост, развитие, бег, стрельба, ходьба . 6.                      Абстрактные понятия:   храбрость, смелость, дружба, ловкость . Имена существительные бывают  собственные  (географические названия рек, морей, гор, населённых пунктов, стран; имена, отчества, фамилии людей, клички животных) и  нарицательные   ( девочка, река, город ). Имена собственные пишутся с большой буквы:  Юрий Алексеевич Гагарин, город Москва, река Волга, страна Россия, собака Бим. Имена существительные бывают  одушевлённые   и  неодушевлённы

  Чтобы открыть новую математическую тайну, проведём математическую разминку:     1) Вычислим цепочку примеров: 32+8+60-30+26-62-14+6= 30-7+25-13+44-9+16-22= Сегодня 24 февраля. Запишите число. -Что мы знаем о числе 24? (Анализ числа 24) -Запишите это число, продолжите числовой ряд в порядке уменьшения на 4.     2) Определи закономерность, продолжи числовой ряд: 2, 4, 6, 8, 10, 12… 3, 5, 7, 9, 11, 13… -Чем отличается верхний ряд чисел от нижнего?     3) А это задание посложней… …, 14, 21, 28, 35, …, … Запишите.     4) Вспомним прием умножения 3+3+3=9 или 3*3=9   5)А сейчас я хочу познакомить вас с Умножайкой! Он живет в стране «Математика». Умножайка очень любит играть, фантазировать и превращаться в разных героев. И сейчас он Невидимка. Хочешь его увидеть? Реши примеры, а затем найди их в таблице умножения и заштрихуй или закрась карандашом. В таблице умножения есть столбцы и строки, состоящие из ячеек (клеток). В каждой ячейке наход